TUhjnbcbe - 2023/10/15 16:20:00
近几年，西安工业大学始终高度重视广大师生的体育健康，持续优化体教融合创新模式，重点推进“俱乐部制”通识体育教学改革，逐步构建“一选-二进-三提高-四专业”体育教学实施路径，夯实“掌握健康知识、具备健康技能、养成健康生活方式”体育内涵，促进学生全面发展、健康成长。疫情就是命令，教学就是责任，生命健康第一。此次疫情发生以来，该校教务处统筹规划，各学院协调联动，有序组织实施“课内课外互融，线上线下互联，体质意志互进”体育教学模式，培养学生养成良好卫生习惯，增强师生体质、疏导心理焦虑、砺练品格意志。一、新模式新内涵，构筑体教创新融合“俱乐部”秉承“健康第一”理念，学校持续深化体育教学改革，遵循“以人为本，个性形成，能力培养”原则，逐步形成特色鲜明的“俱乐部制”体育教学体系。一是从“被动接受”到“主动选择”，最大限度满足学生的体育锻炼需求和个性化选择。二是从“被动学习”到“主动锻炼”，坚持“学生为主体，教师为主导”的理念，在体育教学中不断促进学生主动参与、主动交流、主动组织与管理。三是从“单一课内”到“课外扩展”，让广大学生既能完成规定课程，又能充分利用课余时间享受体育锻炼的收益。四是构建“四位一体”俱乐部式教学平台，拓展丰富文体活动，令学生在多元化娱乐、竞技平台中增强体质，健全人格。为充分发挥体育“以体增智、以体润心、以体强人”的独特价值，学校体育教学改革持续推进“教、练、赛”融合，构建了“一选-二进-三提高-四专业”体育教学实施路径，即：一年级选择体育项目和锻炼方向，二年级实现进阶，三年级显著提高，四年级接近或达到项目的专业水准，逐步培养学生养成良好锻炼习惯和健康生活方式，锤炼坚强意志，增强团队合作。基于学校体育教学的深化改革与广泛实践，其先进的教学模式、有效的实施路径和丰富的运行经验为严峻疫情背景下的体育教学提供了有力支撑。二、重锻炼重技能，夯实线上特色体育“运动场”自学校开启疫情期间线上教学，教务处超前谋划，统筹协调，各学院协作配合，快速构建《现场生命急救知识与技能》《情绪管理》《生命安全与救援》等线上公选课程群，涵盖体育健身、生命关怀、健康安全等教学内容，其中国家级精品在线开放课程13门，目前选课学生近人次。与此同时，学校组织实施《大学体育》等课程的模块化、菜单式线上教学，充分尊重学生学习需求和个性化选择，确保广大学生在宿舍封闭期间能够保持锻炼、增强体质、疏导心理。在短短的半个月，全校近名学生完成了体育项目选修。三、我运动我快乐，打赢师生健体抗疫“保卫战”新生院公共体育系积极应对疫情线上教学，快速调整教学内容，重新设计体育方案，制订《-学年第二学期体育教学线上实施方案》，围绕“‘疫’路筑梦迎冬奥，共抗疫情看西工”等主题，以“参与性强、灵活适度、操控性强”为调整原则，增加适于室内有限空间的体育项目内容，打造特色云端体育课堂，科学引导学生体育锻炼，保障身心健康。洪春梅老师在《形体训练》课中讲练结合，通过网络直播与学生实时互动，指导学生有效利用宿舍有限空间，科学针对身体各个部位进行强化训练。在授课中，有机融入疫情防控相关健康卫生知识，消除学生的不良情绪，促进身心有益发展。《乒乓球》课程团队遵循青少年身心健康发展规律，调整优化课程内容结构，强调课程精讲多练，同时针对乒乓球项目特点，强化理论与实践紧密结合，采用多平台强化师生有效互动。技能讲授过程采用音频实现答疑解惑；技术训练过程要求学生打开摄像头跟随视频进行体能锻炼，提高动作规范性；直播视频及时传至QQ群平台，督促学生自主完成学习任务；课后要求学生将训练过程录制视频并传至QQ群，便于答疑互动、问题纠正和成效评价。刘永浩老师《篮球》选修课采用腾讯会议平台开展教学，上课过课中结合学生个性特点进行详细讲解，给出符合学生自身特点的练习方案与训练方法，通过自我锻炼与自查纠错，提高学生发现问题、解决问题的实践能力。在授课过程中实时